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学生评价

• 10.0分
  导师辨识特征：办公地点：教学六楼2层组胚教研室
  
  职位：组胚教研室主任，PI组组长，博士生导师
  
  
  
  学术水平：说实话，根本没有任何学术水平，是基础医学院有名的啥也不作为老师，科研界有谁知道她的名字和代表性的工作。由于没有科研成果，PI小组评分很低，几乎没有招博士的资格了。
  
  
  科研经费：近几年几乎申请不到任何课题，经费可想而知。
  
  
  学生补助：第一、根本不了解自己的学生在做什么方向，也拒绝学生向自己提及科研工作中的困难，甚至要求学生自己偷偷做实验，不要向她寻求帮助。
  
  第二、瞧不起硕士生，认为硕士生没有任何贡献的群体，所以根本就不会培养硕士，而且经常讽刺学生，看不起家庭条件不好的学生。
  
  第三、找学生谈话几乎不谈课题，总是聊家常，想要真正学东西的，培养自己科研能力的，请绕道吧。
  
  第四、老师根本不会去看博士的毕业论文，硕士的毕业论文，只能靠自己写并且祈祷答辩的时候论文不会被答辩委员会的老师pass掉。
  
  
  师生关系：她的学生毕业后竞争力极弱，实验室所有在读生包括硕士和博士都想尽早离开这个实验室。硕士毕业几乎没有人能去更好的实验室读博，首先老师的名字并无人知晓，其次硕士根本得不到系统的科研训练，哪个课题组想要？博士毕业也只能发个4到5分的文章，保个毕业
  
  
  
• 2.0分
  导师辨识特征：办公地点：教学六楼2层组胚教研室
  
  职位：组胚教研室主任，PI组组长，博士生导师
  
  
  
  学术水平：说实话，根本没有任何学术水平，是基础医学院有名的啥也不作为老师，科研界有谁知道她的名字和代表性的工作。由于没有科研成果，PI小组评分很低，几乎没有招博士的资格了。
  
  
  科研经费：近几年几乎申请不到任何课题，经费可想而知。
  
  
  学生补助：第一、根本不了解自己的学生在做什么方向，也拒绝学生向自己提及科研工作中的困难，甚至要求学生自己偷偷做实验，不要向她寻求帮助。
  
  第二、瞧不起硕士生，认为硕士生没有任何贡献的群体，所以根本就不会培养硕士，而且经常讽刺学生，看不起家庭条件不好的学生。
  
  第三、找学生谈话几乎不谈课题，总是聊家常，想要真正学东西的，培养自己科研能力的，请绕道吧。
  
  第四、老师根本不会去看博士的毕业论文，硕士的毕业论文，只能靠自己写并且祈祷答辩的时候论文不会被答辩委员会的老师pass掉。
  
  
  师生关系：她的学生毕业后竞争力极弱，实验室所有在读生包括硕士和博士都想尽早离开这个实验室。硕士毕业几乎没有人能去更好的实验室读博，首先老师的名字并无人知晓，其次硕士根本得不到系统的科研训练，哪个课题组想要？博士毕业也只能发个4到5分的文章，保个毕业